لا يعني ذلك أنني أنساها خلال باقي مواسم السنة. ما أود قوله أن صورتها تلح علي أكثر خلال هذه الأيام. الكثير من المظاهر تتآمر علي لأتذكرها كل حين، كما حدث معي هذا الصباح،حين رأيت مجموعة من الرجال والنساء يتعرمون أمام وكالة بريدية. شرح لي أحد الأصدقاء بأنهم آباء وأمهات وأولياء التلاميذ الذين يستفيدون من برنامج تيسير المخصص لمساعدة الأسرة الفقيرة على تمدرس أبنائها.

كنا ستة أطفال ـ بالإضافة إلى والديّ ـ نتقاسم حجرات المنزل الضيق. لا تفصل بيننا إلا سنوات قليلة سنة أو سنتين أو ثلاث سنوات علىالأكثر.كبر الجميع دفعة واحدة، وفي بضعة سنوات أصبحناجميعا نتردد على حجرات الدراسة.

في اليوم الأول من السنة الدراسية الجديدة يحمل كل واحد منا ورقة منزوعة من دفتر وقلم حبر جاف من نوع بك ويقصد المدرسة. في القسم يملي علينا معلمونا وأساتذتنا لائحة الكتب المدرسية والدفاتر والأدوات، ويركزون على ضرورة إحضارها في أقرب الآجال.

نعود إلى المنزل فرحين. نضع في حِجر أمي تلك الوريقات الست.ونهرع إلى الخارج،لنلتحق بعصابة الرفاق، نقترف شغبنا البريء، غير عابئين بالحالة التي تركنا عليها والدتنا. كنا نتركها منزوية في ركنتها من المنزل واجمة تنظر إلى تلك الوريقات بعينين داهلتين. 

أول شيء تبحث عنه أمي بين تلك الكلمات، إن كانت هناك تغييرات على مقررات السنة الحالية. إذالم تكن هنالك تغييرات،فإن مقررات الأخ الأكبر تمر إلى الأخ الأصغر. أما إذا كان هناك جديد، فإن الخبر ينزل على رأسها كالصاعقة.

في مساء نفس اليوم أو في صباح اليوم الموالي تبدأ رحلة البحث عن اللوازم المدرسية. خلال تلك الأيام التي يستغرقها الدخول المدرسي، تتلبس والدتي حالة من الدوخة تغيبها عن دنيا الناس، وتجعلها تسبح في حضرة جذبة صوفية بين المزارات ـ المكتبات، لا تنزل عن صهوة جوادها إلا بعد أن تصبح جميع المحافظ مكتملة العتاد والعدة.

كجل المغاربة الذين أنجبوا أبناءهم بعد الاستقلال، راهنت أمي على المدرسة، لتنقذنا من الفقر، أو تسلق بضعة درجات في السلم الاجتماعي، وننعم بحياة رغيدة غير حياة التعب والضنك التي تنتظر جل المغاربة، إلا أن الثمن الذي كان عليها أن تدفع كان غاليا. 

والدي بالكاد يوفر القوت اليوميلستة أفواه في أوج التحولات الفيسيولوجية والجسمانية التي تتطلب الكثير من الغذاء بالإضافة إلى الملبس. الترفيهلم يكن من الأشياء التي تجد لها مكانا في ميزانية الأسرة. ومع عدم وجود أي مساعدة توفرها الدولة لمحدودي الدخل، فالمحفظة بلوازمها والتسجيل برسومه كان يقض مضجعها.

لحسن حظنا وحظ والدتي أن رهانها على المدرسة نجح وتضحيتها لم تذهب سدى. للأسف لم يكن هذا حظ جميع الأسر. 

ورغم الصورة السلبية التي التصقت بالمدرسة في العقود الأخيرة كمفرخة للعاطلين عن العمل إلا أنها تبقى الوسيلة الأساسية للترقي الاجتماعي، راهنت الأسر المغربية عليها ولا تزال. 

جميع الأسر تشقى لتوفر لأبنائها فرصة للتمدرس الجيد. هناك أسر نجحت في هذا الرهان وأخرى فشلت. لكن المغاربة لا يزالون متشبثين بالأمل في المدرسة، وهذا ما يفسر تزايد الطلب على التعليم الخصوصي، وتحمل المزيد من المصاريف، تكلفها الكثير من المبالغ المالية، تقتطعها من مأكلها وملبسها وصحتها ومستقبلها…

لكنني تساءلت دائما عنجدوى الثمن الباهظ لتدريس أبنائنا، مع العلم أن النجاح في المدرسة لا يعني بالضرورة النجاح في الحياة والفشل في المدرسة لا يعني بالمطلق الفشل في الحياة.