مرة أخرى تشهد الساحة الإعلامية المغربية اهتماما ملفتا بموضوع الدعوة إلى تجديد مقررات التربية الإسلامية في المدارس التعليمية ، في ظل بقاء و تمدد تنظيم ” الدولة الإسلامية “، وأشكال العنف و مظاهر الإرهاب الدموية، التي تروم إشغال الناس وإشعال  الدنيا رعبا ودمارا. والحال أن الوضع الإسلامي والإنساني الأليم، كفيل بحث المعنيين بالشأن السياسي الوطني والإقليمي والدولي نحو استقراء ظاهرة الإرهاب العالمي وتمظهراته الدراماتيكية في راهن الشعوب و مآلها. وهكذا فإن الانشغال المغربي الحالي وعلى جميع المستويات، بهذه الآفة المهددة لقيم السلم والاستقرار والتعايش، هو انشغال سليم وراجح، شريطة أن ينظر إلى الظاهرة الإرهابية المقيتة بقدر كبير من العقلانية و الموضوعية، بعيدا عن أي مسلك سياسوي ضيق ، وتمترس أيديولوجي نزق.

×××

ولعل أول ما يجب أن نستند إليه في هذا السياق هو انتهاج المقاربة العلمية المتمثلة هنا و الآن ، في التخلي عن إضفاء القداسة على الفكر الإسلامي ، وتبجيل نجومه المتلألئة في مجال الإبداع الفلسفي والأدبي والعلمي والديني .. كما يتوجب القطع مع النزعة العدائية الممنهجة ضد المعطى الديني في غياب رؤية حيادية حصيفة ! ولئن كان صاحب هذه السطور يزعم زعما أن لظاهرة الإرهاب أسبابا سياسية وحضارية و تاريخية، أقلها الاحتلال وانتفاء العدالة الاجتماعية وانتشار الفساد والاستبداد إقليميا وعالميا ، إلا أنه يؤمن إيمانا راسخا بحتمية ” نقد العقل العربي والإسلامي ” ، وإعادة النظر في المنظومة التربوية والتعليمية الوطنية والعربية من منظور استبطاني متوازن .

×××

جل المقررات ذات الصلة بالمادة الدينية المدرسية ببلادنا ،  ترتكز في الغالب على القراءة السليمة للقرآن الكريم و الأحاديث النبوية الصحيحة ، ومختلف الوثائق الوطنية الرفيعة و على رأسها الدستور أسمى قانون في البلد

وبعودتنا إلى موضوع المطالبة بتطوير مادة التربية الإسلامية في التعليم المغربي ، يمكن القول دون تردد ، إن التخوف من الامتدادات والانعكاسات السلبية للمنجز الدين المدرسي أمر مشروع ، في غياب القدر الكافي من المستلزمات البيداغوجية و المعرفية ، و التسلح بأول و آخر ما جادت به القريحة البشرية من إنجازات في ميدان العلوم و الثقافة بعموم المعنى ، خاصة وأن الدين الإسلامي العظيم جاء للماضي و الحاضر و المستقبل ، و بالتالي فهو في حاجة إلى قراءات متجددة لوقائع إنسانية متجددة ! بيد أنه يخطئ من يصف كل مقررات المادة الدينية عندنا بالغلو .. فبعد عودتنا إلى عدد كبير من كتب التربية الإسلامية وفي مختلف الأسلاك ، لتحري الحقيقة ، لم نجد فيها ما يدعيه البعض من كراهية و إقصاء وانغلاق وابتعاد عن روح العصر ، صحيح قد نجد بعض المواضيع الدينية تخصص لتلاميذ غير مؤهلين وجدانيا و عقليا لإدراك دلالاتها و وظائفها ، كما قد نجد بعض الدروس النوعية لا تناسب تمام المناسبة الفئات العمرية المستهدفة ، لا بل إن بعض المحتويات الدينية في أمس الحاجة إلى إعادة صياغتها بقدر غير يسير من الذكاء الإيجابي .. لكن كل ذلك لا يطعن في المجهودات الجبارة التي يبذلها عدد غير قليل من خيرة رجال التعليم المغربي ، في التأليف و البرمجة و التوجيه .

×××

وفي المحصلة ، فإن جل المقررات ذات الصلة بالمادة الدينية المدرسية ببلادنا ،  ترتكز في الغالب على القراءة السليمة للقرآن الكريم و الأحاديث النبوية الصحيحة ، ومختلف الوثائق الوطنية الرفيعة و على رأسها الدستور أسمى قانون في البلد. و عليه فإذا كنا نقر بوضوح لا لبس فيه بأن هناك تطرفا دينيا يدعي امتلاك المعرفة و حق الحديث باسم الله و ممارسة أبشع الجرائم في حق الدين و الإنسانية جمعاء ، فإننا نرى في الآن عينه أن هناك تعصبا لا دينيا يزرع بذور الإستئصال و النزعات الطائفية و العرقية البدائية ، و يتحين ” الفرص ” لتصفية الحساب مع خصمه السياسي . إن القضاء على عواصف  الإرهاب لا يمكن أن يتحقق إلا في إطار عمل تشاركي حضاري طويل النفس ، و على يد كل الأطراف و الهيئات السياسية و المدنية الإسلامية و العلمانية المعتدلة ، في ضوء مواصلة الإصلاح الفكري و التربوي و السياسي و الاجتماعي ، و احترام فعلي للديانات السماوية كلها ، باعتبارها نبراسا للمحبة والتآخي والسلام، والانفتاح على كل ما سطرته الإنسانية جمعاء من قوانين و مواثيق و حقوق دولية ترفع من شأن الإنسان و تصون كرامته !