استعانت الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي بمكتب دراسات أجنبي من أجل إجراء بحث ميداني حول أثر التعاون الدولي والمجتمع المدني في تطوير السياسات التربوية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة.

وأبلغ مصدر موقع “لكم”، أن مكتب الدراسات الأجنبي  “College Cooperatif Auvergne Rhone Alpes France “شرع بمعية أطر من الهيئة الوطنية لدى المجلس الأعلى، منذ أيام في تنظيم لقاءات مع عدد من المسؤولين وزيارات ميدانية بهدف تقييم التجارب ورصدها وتجميع المعطيات، سواء مع الفاعلين داخل قطاع التربية الوطنية من أساتذة ومديرين ومفتشين أو مع المتدخلين من جميعات الآباء والأمهات والأولياء، وكذا الجمعيات التي تهتم بشؤون الاعاقة والهيئات الدولية المتدخلة في هذا المجال.

وبحسب المصدر ذاته، فالبحث الميداني يركز على سلك التعليم الابتدائي من أجل صياغة نموذج مغربي ينبني على حفز تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة الذي يشكل إحدى الدعامات الأساس في الرؤية الاستراتيجية لإصلاح منظومة التربية والتكوين2015/2030.