شرعت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة في تفعيل تدابير خاصة بتطوير وتتبع تنزيل العدة البيداغوجية الموجهة لمؤسسات الريادة بسلك التعليم الابتدائي، على مستوى 2626 مؤسسة تعليمية ابتدائية في 12 أكاديمية جهوية للتربية والتكوين، بدءًا من الأسبوع الجاري.

وبحسب رسالة بعثتها الوزارة، تحمل توقيع يونس السحيمي، الكاتب العام لوزارة التربية الوطنية، وتحمل رقم 4764/24، والتي حصل موقع “لكم” على نسخة منها، فإن هذا الإجراء يأتي انسجامًا مع أهداف خارطة طريق إصلاح منظومة التربية والتكوين 2022-2026، من أجل “مدرسة عمومية ذات جودة”، وفي إطار تتبع الأجرأة الميدانية لنموذج “مؤسسات الريادة” بسلك التعليم الابتدائي. ويهدف هذا الإجراء إلى مواكبة تنزيل المقاربات البيداغوجية المعتمدة بهذه المؤسسات، وتجويد العدة الخاصة بها، وسيتم اتخاذ مجموعة من التدابير لتتبع تنزيلها على مستوى الفصول الدراسية في إطار بحوث تدخلية.

ووفقًا للرسالة الوزارية، سيتم العمل على تجميع وتحليل الملاحظات الواردة من الميدان، واستثمارها بشكل فعال لتطوير حوامل الدروس، وذلك وفق منهجية تعتمد على أن تتكلف كل أكاديمية جهوية للتربية والتكوين بأسبوعين، من خلال ملاحظة الدروس المقدمة في المواد الثلاث المعنية بالتدريس الصريح (اللغة العربية، واللغة الفرنسية، والرياضيات)، وفق برمجة زمنية وُزِّعت عليها في أسابيع.

وبموجب ذلك، تشرح الرسالة الوزارية، يحرص الأساتذة التابعون للمديريات الإقليمية، على تحليل الحصص مباشرة بعد تقديمها، وتعبئة الاستمارة الخاصة بهم عبر رابط من الحامل الرقمي للدرس المقدم، وذلك وفق المواد والمستويات المسندة إليهم والحصص التي قدموها. ويمكن لأساتذة باقي المديريات تعبئة الاستمارة بشكل اختياري.

كما سيتم على مستوى كل مديرية إقليمية إعداد برمجة زمنية للحصص موضوع الملاحظة والتحليل، يتم التوافق عليها من طرف المفتشين التربويين بالتنسيق مع المفتش المنسق الجهوي لمؤسسات الريادة، مع الحرص على تغطية جميع حصص الأسبوع التربوي موضوع التحليل. ويعمل المفتشون التربويون المؤطرون لمؤسسات الريادة التابعة للمديرية الإقليمية، على ملاحظة وتحليل حصتين من حصص دروس المواد الثلاث المعنية بالتدريس الصريح.

ويحرص كل مفتش تربوي على تعبئة تقرير خاص بملاحظة وتحليل الدرس الملاحظ عبر الرابط المخصص، وذلك استنادًا إلى الشبكة الخاصة بذلك في غضون الأسبوع الذي يلي الأسبوع التربوي المعني بالملاحظة والتحليل. على أن يتم تكليف ثلاثة مفتشين تربويين، واحد عن كل مادة، بإعداد تقرير تركيبي خاص بالملاحظات المجمعة والتوجه العام المرتبط بمادة معينة، مع تعبئة المعطيات الخاصة بها على رابط مخصص، وذلك خلال الأسبوع الذي يلي الأسبوع التربوي المعني بالتحليل والملاحظة.

ووفقًا للرسالة الوزارية، يضم التقرير ثلاثة محاور: أولها خلاصات وتوجهات عامة حول الحصص موضوع الملاحظة والتحليل، وثانيها نسبة التحكم في التعلمات المرتبطة بالحصص المعنية، وثالثها محاذير ومقترحات حول الحصص الأسبوعية للمادة موضوع الملاحظة والتحليل. ويعمل المفتش المنسق الجهوي لمؤسسات الريادة على تتبع مختلف العمليات المرتبطة بملاحظة وتحليل حصص الأسبوع التربوي المعني بالملاحظة، والإجابة عن استفسارات وأسئلة الفريق التربوي المشرف على هذه العملية.