قالت وزارة التربية الوطنية إن نتائج البحث الدولي للرياضيات والعلوم “TIMSS 2023″، الصادرة يومه الأربعاء، أبرزت ضرورة تعزيز البرامج التعليمية وطرق التدريس، لتقوية المهارات العلمية لدى التلاميذ المغاربة، وتحقيق مستويات أعلى في التقييمات المستقبلية.

وتفاعلا مع الأرقام التي كشف عنها هذا البحث، والتي بينت تذيل تلاميذ المغرب للترتيب العالمي في الرياضيات والعلوم، قالت الوزارة في بلاغ لها إنها تعمل على تحقيق مستويات أفضل، من خلال شروعها في تنزيل نموذج مدارس الريادة بالسلك الابتدائي على مستوى 626 مدرسة مع بداية شهر شتنبر 2023، وعلى مستوى 2626 مدرسة ابتدائية و 232 ثانوية إعدادية مع بداية الموسم الدراسي الحالي.

وأضافت الوزارة أن من بين الأهداف الاستراتيجية لخارطة الطريق 2022-2026 الرفع من نسبة التلميذات والتلاميذ الذين يتحكمون في التعلمات الأساس، وتدريبهم على الاستخدام الجيد والآمن للحواسيب والتجهيزات الرقمية الأخرى في التحصيل الدراسي وكذا في التقييمات الوطنية والدولية.

وأضاف البلاغ أن المغرب شارك في دورة 2023 للبحث بمستويي الرابعة ابتدائي والثانية إعدادي، بعينات من التلاميذ والمؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية على مستوى الجهات، حيث شارك في هذه الدورة 8.116 تلميذة وتلميذا بالسلك الابتدائي من أصل 770.476 تلميذة وتلميذا ممدرسين بهذا المستوى، و 9.318 من الثانوي الإعدادي من بين 616.896 يدرسون بالمستوى نفسه، كما شمل البحث 271 مدرسة ابتدائية من بين 12.177 مدرسة، وعلى مستوى الثانية ثانوي إعدادي، فقد تم اعتماد عينة للمؤسسات الإعدادية بلغ عددها 256 إعدادية من بين 4.247 ثانوية إعدادية.

وسجل البلاغ أن هذه الدورة عرفت تحسنا في الأداء العام للتلاميذ المغاربة بالسلك الابتدائي وذلك مقارنة مع أدائهم في دورة 2019 لنفس الدراسة، حيث انتقل المعدل الوطني العام في الرياضيات بالابتدائي من 384 إلى 393 نقطة بزيادة 9 نقط، أما بالنسبة للأداء العام في العلوم، فقد ارتفع المعدل الوطني في التعليم الابتدائي من 375 إلى 390 بزيادة قدرها 15 نقطة.

وفي السلك الإعدادي، فقد عرف الأداء العام لتلاميذ المغرب تراجعا، حيث انخفض المعدل الوطني العام في الرياضيات من 388 إلى 378 نقطة أي بتراجع يقدر ب 10 نقاط، ونفس التراجع لوحظ على مستوى المعدل الوطني في العلوم الذي انتقل من 395 إلى 327، أي بانخفاض بلغ 68 نقطة، حسب ذات المصدر.

وزاد البلاغ “أظهرت نتائج تحليل تطور مستويات التحصيل بين دورتي 2019 و 2023 في مجالي الرياضيات والعلوم، أن نسب التلاميذ المغاربة المصنفين وفقا لمستويات الأداء الدولية، قد شهدت بعض التغيرات، فبالنسبة للسنة الرابعة ابتدائي، لوحظ تحسن في فئات الأداء المنخفض والمتوسط والعالي في الرياضيات، كما شهد الأداء الوطني في مجال العلوم بالنسبة للتلاميذ في المرحلة الابتدائية تحسنا نسبيا، حيث سجلت فئات تلاميذ مستويات الأداء المتوسط والأداء العالي تطورا طفيفا، بينما كان هناك تحسن ملموس في فئة الأداء المنخفض، ما يعكس بعض التقدم في أساسيات المعرفة العلمية، بينما لوحظ تراجع في أداء تلاميذ السنة الثانية إعدادي في معظم المستويات التحصيلية، خصوصا في مجال العلوم”.

ويعنى البحث المذكور، برصد أداء المنظومات التربوية على المستوى الدولي في مجالي الرياضيات والعلوم بمستويي الرابع ابتدائي والثانية إعدادي، مع تفسير أداء الدول المشاركة عبر ربطه بالعوامل ذات الصلة بالمناهج الوطنية المعتمدة في الرياضيات والعلوم، وبالتلاميذ وخلفياتهم الأسرية وما تتيحه لهم من موارد، وبالمدرسين وجانبياتهم المعرفية والمهنية وممارساتهم التدريسية ،وبالوسائل الديداكتيكية المستعملة، وكذا بخصوصيات الإطار المدرسي الذي تجرى فيه أنشطة التعلم.

ويهدف البحث إلى تمكين الأنظمة التربوية من مرتكزات لوضع السياسات والخطط الهادفة إلى تطوير أداء التلاميذ في مجالي الرياضيات والعلوم كمعبر حتمي لولوج مجتمع المعرفة والتكنولوجيا الحديثة.

وكشف تقرير “تيمس 2023” عن تدني مستوى التلاميذ المغاربة في العلوم والرياضيات، حيث يحتلون الرتب الثلاثة الأخيرة في ترتيب الدول المشاركة في هذا البحث، والبالغة 64 دولة و6 أنظمة مرجعية.