احتل المغرب مراتب متأخرة في تصنيف “TIMSS-2019” الخاص بالعلوم والرياضيات.

وحل التلاميذ المغاربة من مستوى السنة الرابعة ابتدائي والثانية إعدادي من بين آخر 5 دول في التصنيف الخاص بسنة 2019.

وبالرغم من أن المغرب حسن درجة تصنيفه في 2019، ولكن بشكل طفيف جدًا مقارنة بعامي 2015 و 2011، وبذلك بقي المغرب من بين البلدان المتأخرة من حيث مكتسبات التلاميذ في الرياضيات والعلوم.

وحصل التلاميذ المغاربة (سنة رابعة ابتدائي) المشاركون في التصنيف على 383 نقطة في الرياضيات، بعيدًا عن النقطة المركزية التي يحددها التصنيف وهي 500 نقطة.

وجاء المغرب في هذا التصنيف في المراتب الخمس المتأخرة مع كل من الكويت (نفس النتيجة) وجنوب أفريقيا (374) وباكستان (328) والفلبين (297).

في حين سيطرت دول شرق آسيا كالعادة على التصنيف، خاصة سنغافورة وهونغ كونغ وكوريا الجنوبية وتايوان واليابان، مع درجات أعلى أو قريبة من 600 نقطة.

وكان أداء التلاميذ المغاربة سيئا أيضا في العلوم برصيد 374 نقطة (المرتبة 55 من بين 58 دولة)، إلى جانب جنوب إفريقيا (324) وباكستان (290) والفلبين (249).

وبالنسبة للتلاميذ في السنة الثانية إعدادي، احتل المغرب المرتبة الأخيرة تمامًا في ترتيب الرياضيات برصيد 388 نقطة، وفي العلوم تم تصنيف البلاد بين آخر 4 دول في الترتيب مع كل من مصر ولبنان وجنوب إفريقيا.

وفي العلوم حصل التلاميذ المغاربة في المستوى الثاني إعدادي أيضا على 394 نقطة، مما جعل المغرب يحتل الرتبة 36 من بين 39 دولة، محققا تقدما بنقطة واحدة مقارنة مع سنة 2015.

وتتجاوز عدة دول عربية أو نامية المغرب في هذا الترتيب، واللافت أن دولا مثل تركيا جاءت متقدمة على فرنسا التي تحتل هي الأخرى مراكز متدنية مقارنة مع دول أوربا الغربية.