تعالت مؤخراـ من داخل النظام التعليمي الفرنسي ـ صيحات إنذار تنبه إلى سوس خطير بدأ ينخر هذا النظام و يهدد بتقويض أركانه، و الذهاب بمصداقيته وأصالته. الخطر المتفاقم لا علاقة له بالمناهج و لا بالأسلاك أو بالتعدد اللغوي المربك، ولا حتى بالإمكانات والتجهيز أو مدى تواؤم التكوين مع سوق التشغيل.

المشكلة المهددة تسائل في الصميم أصالة التلميذ أو الطالب الفرنسي، ومدى قدرته على الإبداع و التجديد. فقد تنبه القائمون على هذا النظام، أن نسبة عظيمة من مريدي هذا النظام قد وجدت بغيتها في الشبكة العنكبوتية. يغرفون من بحرها المتلاطم، ويستنجدون بها في كل صغيرة وكبيرة، يفعلون ذلك دون أن يحرقوا ذرة واحدة من مادتهم الرمادية. وأضحت تقنيتا القطع واللصق الشهيرتان العادة االسرية و اللعبة المفضلة عند عديد الطلاب الفرنسيين. صعودا من أدنى درجات هذا النظام وحتى مراتبه العليا المتخصصة.

ولأن التعليم الفرنسي قطع مع طرق الاستظهارو الحفظ افتراضا، و لأن هذا النظام نفسه، لا يؤمن بالتقويم والإشهاد، إلا عن طريق البحوث و التجارب و التجديد و الفهم و الاستيعاب و الاكتشاف…لهذا كله، فإن نسبة كثيرة من هذه البحوث مجلوبة من بحر الإنترنت اللجي دون أقل عناء أو غناء. ودوما عن طريق التقنية الشهيرة قص أو انسخ وألصق.

لمعالجة الأمر المستفحل و لضبط اللاعبين و لوقف النزيف أولا  ، استنجدت الإدارة التربوية عندهم بخبراء الحاسوب فمدّوها بأنظمة حاسوبية ـ عدّوها ذكية ومتطورة ـ تتصيد و تتتبع أثر السُرّاق و المُكدين وأصحاب الاحتيال و المكيدة، يعرضون على البرنامج الحاسوبي عمل الطالب و محصوله، فينظر الحاسوب هل يرى من نص أصلي أو معادل بكر أو أفكار رابضة في عالم المثل، أو أن في الأمر حقوقا للملكية وإعادة للطبع غير محفوظتين.

و لأن المسألة أعقد مما قد يتصور البعض فالأمر يتجاوز بكثير عملية النقل الساذجة التي يقوم بها المحتالون الغِرار، الذين يسرقون “البضاعة” و يعرضونها كما هي ، إلا من أسمائهم يدونونها ـ في أحسن الحالات ـ شاهدة على هذا النوع  الحديث من السرقة الأدبية و غير الأدبية.

تفنن المحتالون ـ و هذه المرة أحرقوا جزءا يسيرا من مادتهم الرمادية ـ في إخفاء أثر السرقة و بقايا الأصل، و دمجوا الخليط و عجنوه، و بثوا ماجلبوه داخل ثنايا الأسطر و بين الكلمات و تحت ظلال الأرقام، حتى أصبح من العسير القبض على بصمات السارق و آثاره ، عونا وشاهدا أمام المحكمة.

سلكت “شرطة الغش” مسالك كتلك التي تسلكها شرطة الجنايات ،فالغش نَحل و انتحال و الانتحال تزوير      والتزوير في جل القوانين جناية يعاقب عليها القانون ويتوعد مرتكبيها بأشد العقوبات…يتتبعون أصحاب الظلال والأشباح، يعتقلونهم بتهمة السرقة و النسخ والإلصاق.

رغم ذلك التجييش الالكتروني ، فالحديد يفل الحديد، وكما أن الحاسوب إنتاج بشري، فالغش إبداع بشري مضاد، فقد استطاعت هاته الفئة من النساخ مراودة النظام الحاسوبي عن نفسه، وأطعموه نصا يتلهى  به، واستمروا يسرقون ويتبوؤون…

فما الذي خوّف الفرنسيين وجعلهم يهبون فزعين، إن لم يكن الخوف من الموت و التلاشي، فالعقم موت والجفاف تصحر وانكماش و نهاية النهايات. عندما يكف العقل عن “الدوران” يموت، وعندما توطأ أرض اليأس تكتئب المرأة باطنا، و عندما تمحل الأرض يهجرها أصحابها قبل الفجر لا يلوون على شيء.

وعندما يكرر العقل نفسه، يضمحل فيقتل نفسه و ينتهي) لما كفّت ربات الوحي عن إلهام همنغواي وجه فوهة البندقية إلى مفرقه الأشيب(.

قد تنطلي حيلة الاحتيال على الأستاذ، وقد ترتبك  لجنة الإشهاد و تضطرب، لكن أمة منتحلة سرعان ما ينكشف زيفها، فتأكل من لحمها و تضوي وتموت.

 الإنسان كائن لا يكرر نفسه ، كما تفعل باقي المخلوقات، و عندما يفعل ذلك ، فإنه لا يراوح مكانه، فيدور حول ذاته في دائرة، والدائرة لا أفق لها.

إياك أعني و اسمعي ياجارة. فالتهمة تهمتنا ، والأرضة في عودنا،واسألوا  “الأمناء” الذين يتوسطون بين “غوغل” والذين يهمهم الأمر، ينقلون إليهم ” البضاعة” مردودة غير منقوصة، بأمانة قل نظيرها ، لا يزيدون و لا ينقصون.