تثير واقعة استفسار أستاذ حول ″انشغاله بالكلام والضحك أثناء تحية العلم الوطني″ وأخرى حول التحقيق مع تلميذ بالقصر الكبير بتهمة اهانة النشيد الوطني، مجموعة من التساؤلات حول المنعطف الخطير الذي يسير فيه المغرب.

فأن يصدر مثل هذا السلوك عن أطر تربوية من المفروض فيها زرع قيم المواطنة اعتمادا على العقل والعقلانية لا على المقاربة الأمنية، يعني الكثير والكثير جدا لمستقبل هذه البلاد.

لكن وقبل ذلك، لنفتح قوسين حول بنية المغرب الاجتماعية والسياسية والاقتصادية اعتمادا على الدراسات التي قام بها مجموعة من المؤرخين وعلماء الاجتماع منذ ما قبل الحماية الفرنسية إلى اليوم.

وللتبسيط فهذه البنية تتكون أولا من المخزن بجميع مؤسساته العسكرية والإدارية والاقتصادية، ثم ثانيا من باقي القبائل المنتشرة في ربوع المغرب ومنها انبثقت ما نسميه اليوم بالطبقة المتوسطة من تجار وموظفين ومهن حرة كالطب والمحاماة والهندسة…ثم نزولا في الأخير إلى عامة الشعب المكون من الحرفيين والفلاحين الصغار والمزارعين…

في هذا الماضي البعيد أوالقريب، كانت الطبقة المتوسطة والطبقات الشعبية تنظر دائما بعين الحذر إلى النظام المخزني وقلما نجد منتميا إلى هذه الأوساط يتماهى مع هذا النظام، وحتى وان حدث ففي حدوده الدنيا.

كانت القاعدة العامة التي يلتزم بها الجميع تتلخص في الحكمة التالية :

– اياك والمخزن لا تركبه ولو كان دابة !

اليوم…انقلبت القاعدة وكثر المهرولون ودخلنا في زمان الهرولة كما أنشد الشاعر الكبير نزار قباني، وأصبح الكل يتطلع إلى حظوة المخزن…وامتيازات المخزن…وسلطة المخزن…

والسؤال الذي تطرحه هذه الواقعة هو كالتالي :

– إذا كان الجسم التربوي بالمغرب ينتج مثل هذه الكائنات الممخزنة أكثر من المخزن فماذا ننتظر؟

بتعبير آخر، هل بمثل هذه النخب التي تعتبر نفسها أكثر ملكية من الملك يمكن أن يعول عليها للتغيير في المغرب؟

قطعا لا !

قد يقول قائل أن هذه الحالات معزولة ولا تمت إلى الواقع بصلة.

ونجيب بسرعة أن أكبر دليل على أن هذه العقلية مستفحلة في قطاع التربية والتعليم هي ما يسمى بالأزمة التي تتخبط فيها هذه الوزارة منذ الاستقلال إلى اليوم.

(لمزيد من الإيضاح انظر مقالنا في الموضوع بالموقع بتاريخ 10 شتنبر 2018 تحت عنوان ″وتستمر مخزنة النظام التعليمي بالمغرب″)

نكرر إذن فنقول أن هذه الحادثة هي الشجرة التي تخفي الغابة، ولو كان الجسم التربوي بالمغرب حقيقة في مستوى التطلعات الوطنية للمغاربة لما وجدت أولا كل هذه النقابات المتناحرة فيما بينها، ولما تبوأنا المراتب المتدنية في التعليم عالميا ثانيا، ولكنا أخيرا قد انتقلنا منذ زمان إلى مصاف الدول الديمقراطية التي يشكل النظام التربوي عمودها الفقري.