قد يجد بعض القراء العنوان صادما بعض الشيء لكنه وللأسف صحيح بكل ما تحمل الكلمة من معنى، حيث كيف يعقل أن تربط تعليم رجال ونساء الغد بلغة أجنبية بعيدة عن اللغتين الدستوريتين والرسميتين للوطن والتي اختارهما وصوت عليهما الشعب المغربي في دستور 2011. كيف ستنشأ الأجيال القادمة في المدرسة المغربية عندما يتم تدريسهم العلوم وربما أشياء أخرى باللغة الفرنسية؟ وهل يعتقد الشارع المغربي، والذي أضنه يشبه اللاعب الذي أخطأ المرمى فعوض أن يسجل في مرمى الخصم سجل في مرماه، أن التلميذ والطالب و الباحث المغربي يمكن أن ينتج المعرفة بلغة أجنبية؟ أم أن قدره أن يستهلك المعرفة دون أن يكون له حظ في المشاركة في إنتاجها.

وآسفاه على الدكتور المهدي المنجرة وهو عالم المستقبليات المغربي الذي تلقفته أحضان جامعات اليابان لتنهل من علمه وتجاربه في حين لفَظَته جامعاتنا المغربية لا لشيء إلا لمواقفه السياسية الحرة. ما لبث هذا الشامخ يؤكد وبشدة في العديد من كتاباته ومحاضراته على ضرورة التدريس باللغة الأم وإعطائها حصة الأسد في المدرسة والبحث العلمي حتى يتسنى للطالب المغربي أن يبدع ويتألق وأن لا يكتفي باستيعاب العلم فقط بل أن ينتقل إلى مرحلة أهم وهي إنتاجه. وحري بالذكر أنه بدون هذه المرحلة أي إنتاج الفكر والمعرفة لا يمكن لأمة أن تنهض أو أن تجد لها مكانا في مصاف الدول المتقدمة.

إن الشارع المغربي يا سادة لو استشار فقهاء اللغة لأفهموه أن هناك نظريات علمية لسانية تفسر الدور المحوري للغة في تشكيل الفكر و نظرية سابير وولف (Sapir Whorf hypothesis linguistic determinism) على سبيل المثال لا الحصر واحدة من تلك والتي تؤكد على أن اللغة تٌكَون الفكر وهي ليست وعاءا محايدا أو وسيلة للتواصل و إقامة صلة مع العالم فقط بل الأمر أكبر بكثير فاللغة تشكل إدراكنا للعالم من حولنا، وبمعنى آخر تلعب اللغة دورا رئيسا في نحت تفكيرنا وحتى تصورنا للواقع وتحديدا التأثير على رؤيتنا للعالم.

إذن، عندما نقحم أبناءنا في مدرسة، وهي الآلة التي تصنع العقول، تلقنهم بلغة أجنبية فكأننا نصنع أجيالا منسلخة عن هويتها وتاريخها وأمتها فنصبح كالذي جدع أنفه بيده. وحتى لا أٌتهم بمعاداة اللغات أو من دعاة الانغلاق ورفض الآخر فهذا أمر عارٍ من الصحة وأنا أستاذ اللغة الانجليزية وخريج كلية الآداب والعلوم الإنسانية تخصص أدب إنجليزي ولكن شتان بين تدريس اللغات وهو أمر مطلوب ومحمود بل وواجب و لغة التدريس التي تصنع من طلابنا أجسادا من دون روح تعكس هويتهم المغربية.

أما آن الوقت لكي يتحرر المغرب من التبعية اللغوية والتي تعتبر من أخطر أنواع الاحتلال الثقافي للبلدان؟