cron
image
الدورة الأولى 2018 مقدمة : عندما تسأل أي تلميذ هذه السنة عن اختبار مادة الرياضيات في البكالوريا علوم تجريبية فإنك تتلقى تقريبا نفس الجواب " الاختبار كان سهلا لكن الوقت لم يكن كافيا، وقد كانت هناك أسئلة نسبيا صعبة وبالخصوص عند حساب بعض النهايات " كانت هذه هي الأجوبة التي قدمها معظم التلاميذ خلال
image
السنة الأولى بكالوريا، أكاديمية البيضاء نموذجا   " قل لي كيف تقوم، أقول لك كيف تدرس.. لأن التقويم هو البرنامج الحقيقي" يثير نظام التقويم في مادة التربية الإسلامية عند نهاية كل موسم دراسي، وبمختلف الجهات، مجموعة من التساؤلات والإشكالات النظرية والعملية، لعل من أبرز مظاهرها التوتر الذي يحصل بين الأساتذة والتلاميذ وأوليائهم من جهة،
image
استمرارا لمقال الأمس المعنون ب"من دروس التصويت على موروكو2026..فشل النموذج التنموي المغربي وضرورة إحياء حلم المغرب الكبير.."، وقد تناولنا فيه بالتحليل أسباب الفشل ومنها ضعف التنمية و سيادة الفساد و سيطرة الاستبداد، وغياب الكفاءة و الدراية لدى دوائر الحكم في المغرب.. لكن المقال أشار إلى أهمية التصويت المغاربي للملف المغربي، و في ذلك
image
هناك عادة سيئة وغريبة منتشرة كالطاعون بين الصحفيين والكتاب المغاربة وغيرهم من الكاتبين بالعربية وهي عادة استخدام عبارة "القارة السمراء" للإشارة إلى قارة أفريقيا. والمعلوم أن الكتاب الصحفيين بالعربية قد اعتادوا على استخدام عبارة "القارة السمراء" كشكل من أشكال التنويع الإنشائي لتفادي تكرار كلمة "أفريقيا" عدة مرات في الخبر أو التقرير ظانين أنهم
image
  مرّت مؤخّراً الذكرى العشرون بعد المائة لميلاد الشّاعر الإسباني، الأندلسي،الإشبيلي الكبير " فيسنطي ألكسندري" (الحاصل على جائزة نوبل فى الآداب عام 1977 ). وهو أحد الوجوه الأدبية والشعرية الإسبانية البارزة من المنتمين للجيل الأدبي الإسباني الشهير 1927، إلى جانب  العديد من الأدباء والشعراء الإسبان الكبار أمثال فدريكو غارسيا لوركا، ورفائيل ألبرطي، وخيراردو
image
رغم أن عنوان "الأمازيغية والاستعمار الفرنسي"، الذي اختاره الأستاذ الطيب بوتبقالت لدراسته المطوّلة، التي نشرها طيلة شهر رمضان بجريدة "هسبريس" الإلكترونية، مقسّمة إلى تسع وعشرين حلقة، بدءا من 17 ماي 2018، قد يوحي، استنادا إلى الإرث الأمازيفوفوبي "للحركة الوطنية" التي اجتهدت في ربط الأمازيغية بالاستعمار، بتورّط الأمازيغية وأصحابها الأمازيغيين مع الاستعمار من
image
 إن المتأمل في واقع المتعلمين المعنيين بالاختبارات الإشهادية  للسنة الختامية من التعليم الثانوي التأهيلي، وما يعانيه هؤلاء جراء منظومة التقويم التي تعتمد بخصوص مكونات احتساب معدل النجاح على نقط المراقبة المستمرة والامتحان الجهوي بما يمثل نسبة خمسين في المئة، والاقتصار على الامتحان الوطني الموحد بنسبة خمسين في المئة كذلك، وكذا  دخول المدرسة
image
  وأنا أقرأُ مقالةَ الأستاذة زكية حادوش (تعيش وتأخذ غيرها، يا وطني!)، صرتُ كمَنْ يسبحُ في جُرحٍ سحيق، في جُرحٍ يُغطي قرناً كاملاً من الزمن، أعادَ ذاكرتي إلى الوراء، وإلى الفترةِ الاستعمارية بالضبط!    لكني تساءلتُ أيضاً، تساءلتُ بحرقةٍ حارقةٍ جداً؛ ماذا أنجزنا نحنُ أجيال ما بعد الاستقلال؟ بل ماذا أنجزَ آباؤنا والجيلُ
image
نقرر ابتداء أن المقاطعة الاقتصادية الخالية من الأثر الاقتصادي ليست مقاطعة أصلا. والمسألة ترجع إلى مبدأ بسيط غير مجهول. ذلك هو قيام الاقتصاد على تفاعلات ضمن دائرة مغلقة، فكل فاعل اقتصادي مؤثر ومتأثر بفاعلين آخرين. ولذلك حين يصدر كلام عن المقاطعة بين الفينة والأخرى مفاده أن مقاطعة المنتجات الثلاثة -ولا سيما حليب
image
        كيف يمكن أن نبني مجتمعا بلا ظالمين؟ أليست الديمقراطية  الانتخابية صراع الأقوياء من الفواعل، التي تتمترس وتتخندق  خلف دوائر الشرعية المغلفة والمزيفة ، بوهم المعرفة  وايدولوجيا "الدين  والتاريخ" و"العائلة والقبيلة" و "دوائر المال والقوة" في الدفاع عن مصالحها ؟ من  يمثل الهائمين في الأرض من المفقرين والمهمشين ؟
back 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 next last المجموع: 2639 | عرض: 81 - 90

أول الكلام

lakome2